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一枝(zhi)一葉總關(guan)情

用(yong)樹的“根、莖、葉、花、果(guo)”五大組成部分，談談對教育發展的理解和想法。

******是根，

***是厚植社會******的(de)堅(jian)實(shi)根基

“根本既深實，柯葉自滋繁(fan)。”一棵樹生(sheng)命的來(lai)源、生(sheng)存的基礎、生(sheng)長的力量都從根基而來(lai)。***樹而言，根的意義在于吸收(shou)和(he)固(gu)定、儲(chu)藏(zang)和(he)繁(fan)衍、輸導(dao)和(he)合(he)成等。

對社(she)會來說(shuo)，教(jiao)育(yu)(yu)也具有(you)(you)“根(gen)的(de)意義(yi)”，主(zhu)要(yao)體現在“三個(ge)功(gong)能、三個(ge)根(gen)本(ben)”：一是(shi)教(jiao)育(yu)(yu)具備吸(xi)(xi)收(shou)和固定功(gong)能，是(shi)一個(ge)人(ren)(ren)成才立(li)業***根(gen)本(ben)的(de)動力。樹(shu)靠(kao)根(gen)吸(xi)(xi)收(shou)各種(zhong)養分，人(ren)(ren)靠(kao)教(jiao)育(yu)(yu)吸(xi)(xi)收(shou)各種(zhong)知(zhi)識。樹(shu)之所(suo)以不會被風雨擊倒，靠(kao)的(de)是(shi)強(qiang)大(da)、有(you)(you)力量(liang)的(de)根(gen)系；人(ren)(ren)要(yao)在社(she)會上立(li)足，靠(kao)的(de)是(shi)系統、高(gao)質量(liang)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)。在競(jing)爭日益激烈(lie)的(de)現代(dai)社(she)會，接(jie)受(shou)良好的(de)教(jiao)育(yu)(yu)，既(ji)是(shi)生存發展的(de)******需要(yao)，也是(shi)終身受(shou)益的(de)寶貴財富(fu)，更(geng)是(shi)成敗得失的(de)關鍵因素。孔子(zi)說(shuo)的(de)“少(shao)成若天性(xing)、習慣如自(zi)然”，既(ji)是(shi)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)階段性(xing)結果，更(geng)是(shi)影響(xiang)人(ren)(ren)一生的(de)恒久力量(liang)。一個(ge)人(ren)(ren)學得越(yue)(yue)多、學得越(yue)(yue)深，根(gen)***扎得越(yue)(yue)牢，***越(yue)(yue)經得起生活的(de)考驗。

二是(shi)(shi)(shi)教育(yu)(yu)具備儲藏(zang)和繁衍(yan)功能，是(shi)(shi)(shi)一(yi)個家延續傳承***根本的(de)(de)(de)希望(wang)。一(yi)些植物的(de)(de)(de)根具備儲藏(zang)功能，有的(de)(de)(de)還能產(chan)生不定芽，常(chang)被(bei)用來(lai)進(jin)行(xing)繁衍(yan)。教育(yu)(yu)也一(yi)樣，寄(ji)托(tuo)著(zhu)每個家庭對未來(lai)美好生活的(de)(de)(de)期盼。“子不教、父之過(guo)”“望(wang)子成(cheng)龍、望(wang)女成(cheng)鳳(feng)”，讓自己的(de)(de)(de)孩子受到(dao)******的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)，是(shi)(shi)(shi)普天下父母的(de)(de)(de)共同心愿。一(yi)些家長(chang)到(dao)大城市買房，來(lai)回奔(ben)波，***是(shi)(shi)(shi)為了孩子的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)。

三是教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)具(ju)備輸(shu)送(song)和合(he)成(cheng)(cheng)功能，是一個(ge)地方經(jing)濟發展(zhan)***根本(ben)的(de)(de)要(yao)素(su)。根能輸(shu)送(song)各種(zhong)無機營養、有(you)機養料(liao)和水分(fen)，根還能合(he)成(cheng)(cheng)多種(zhong)氨基酸，作(zuo)為(wei)形成(cheng)(cheng)新細胞的(de)(de)材料(liao)。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)同(tong)樣具(ju)備這種(zhong)功能，能夠(gou)為(wei)社(she)會(hui)輸(shu)送(song)和培育(yu)(yu)豐富多元的(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)。區(qu)域發展(zhan)，核心(xin)是人(ren)(ren)才(cai)，關鍵(jian)(jian)在教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)；區(qu)域競爭，說到底***是人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)競爭、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)競爭；區(qu)域活(huo)力(li)(li)、潛力(li)(li)強(qiang)不強(qiang)，關鍵(jian)(jian)***看(kan)吸(xi)納人(ren)(ren)口、吸(xi)引人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)能力(li)(li)強(qiang)不強(qiang)。

總之，教育(yu)是一(yi)個(ge)人、一(yi)個(ge)家、一(yi)個(ge)地方發(fa)展的(de)根(gen)基。“咬定青(qing)山不放松(song)，立根(gen)原(yuan)在破(po)巖中。千(qian)磨萬(wan)擊還堅(jian)韌，任(ren)爾東西南(nan)北(bei)風”。

******是(shi)莖，

***是匯聚教育(yu)發展(zhan)的強大支撐

莖通常叫樹干。莖是一棵樹的骨干，具(ju)有輸(shu)送營(ying)養和水分的功能(neng)，無論是弱小的樹苗，還是高大的樹冠，都要靠莖來支撐(cheng)。教育事業靠什么支撐(cheng)？

一是(shi)政(zheng)府的(de)(de)支(zhi)(zhi)撐(cheng)。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)是(shi)******的(de)(de)民生，怎么(me)(me)投(tou)(tou)入(ru)都不(bu)(bu)為過(guo)(guo)。要(yao)堅持(chi)“窮財(cai)政(zheng)辦富教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”理念(nian)，把(ba)(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)投(tou)(tou)入(ru)作(zuo)為“******投(tou)(tou)入(ru)”，不(bu)(bu)管財(cai)政(zheng)多(duo)么(me)(me)困難(nan)、資(zi)(zi)金(jin)多(duo)么(me)(me)緊張(zhang)，都要(yao)優(you)先保(bao)障(zhang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)資(zi)(zi)金(jin)。鄧小(xiao)平(ping)說過(guo)(guo)，要(yao)當(dang)(dang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)的(de)(de)“后勤部(bu)長(chang)(chang)(chang)”，抓教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)“不(bu)(bu)辦實事***是(shi)一句(ju)空(kong)話”。各(ge)級黨(dang)政(zheng)干部(bu)，人人都要(yao)爭當(dang)(dang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)書記、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)縣長(chang)(chang)(chang)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)局(ju)長(chang)(chang)(chang)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)鄉鎮長(chang)(chang)(chang)，對教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)多(duo)一些點贊(zan)、多(duo)一些支(zhi)(zhi)持(chi)，少一分責(ze)難(nan)、少一分冷漠。各(ge)部(bu)門單位要(yao)把(ba)(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)當(dang)(dang)作(zuo)頭等大(da)事，只要(yao)有利于教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展、學(xue)校發(fa)展、學(xue)生成(cheng)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)事，都要(yao)一路綠燈，在全社會形成(cheng)重(zhong)視教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、關(guan)心(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)良好(hao)風尚(shang)。

二是社(she)會(hui)(hui)的(de)支持。教育(yu)(yu)(yu)是一項系統工程，不可能一蹴而***，需要(yao)全社(she)會(hui)(hui)都行動起來，關心和支持教育(yu)(yu)(yu)事業(ye)(ye)。要(yao)大力(li)(li)鼓勵社(she)會(hui)(hui)力(li)(li)量辦學，落實促(cu)進(jin)民(min)辦教育(yu)(yu)(yu)發展的(de)政(zheng)策措施(shi)，實現(xian)公辦教育(yu)(yu)(yu)和民(min)辦教育(yu)(yu)(yu)齊頭并進(jin)、協(xie)調發展，形成(cheng)全社(she)會(hui)(hui)支持教育(yu)(yu)(yu)、投資教育(yu)(yu)(yu)、興辦教育(yu)(yu)(yu)的(de)良好局面。要(yao)引(yin)導和鼓勵企(qi)業(ye)(ye)家和創業(ye)(ye)成(cheng)功人(ren)士通過捐(juan)贈、扶(fu)助等形式支持教育(yu)(yu)(yu)，在(zai)社(she)會(hui)(hui)上廣泛開展教育(yu)(yu)(yu)結對(dui)幫扶(fu)活動，濃厚“愛(ai)心助學”氛(fen)圍。

三是(shi)名校(xiao)(xiao)的支援。“他山之石，可(ke)以攻玉(yu)。”要拓寬視野，堅持走(zou)出(chu)去、請進(jin)(jin)來，用改革的思維、開放(fang)的眼光辦教育，把(ba)外面******理念和******經(jing)驗借鑒過來、吸收轉化，實現教育領域的“化學(xue)反應”。要加大對外合(he)作交流，對各(ge)種形態和模(mo)式(shi)的教育創(chuang)新進(jin)(jin)行充分吸收，著力(li)推動后發地區與教育******地區的強校(xiao)(xiao)、名校(xiao)(xiao)結對，學(xue)習******教育理念和教育技術，力(li)爭在(zai)辦學(xue)機制創(chuang)新、高端生源培(pei)養等方面取得突破。

第三是葉，

***是(shi)甘(gan)當(dang)潤物(wu)無聲的謙(qian)謙(qian)綠(lv)葉

葉(xie)(xie)(xie)的(de)作用是進行光合(he)作用形成有(you)(you)機物，制造養料的(de)重要器官。葉(xie)(xie)(xie)的(de)種(zhong)類(lei)很多，“世界上沒有(you)(you)兩片(pian)相(xiang)同(tong)的(de)葉(xie)(xie)(xie)子”，教(jiao)(jiao)育(yu)工作的(de)分工也很細，有(you)(you)的(de)從(cong)事管理，有(you)(you)的(de)從(cong)事科研(yan)，更多的(de)從(cong)事一(yi)線教(jiao)(jiao)學。教(jiao)(jiao)育(yu)系統(tong)的(de)機關干部(bu)、校(xiao)長(chang)和(he)老師(shi)，***是教(jiao)(jiao)育(yu)這棵參天大樹的(de)綠葉(xie)(xie)(xie)。

校長要(yao)當(dang)老(lao)師的(de)(de)綠葉。校長是一個學(xue)校的(de)(de)靈魂，是教(jiao)育(yu)隊伍(wu)(wu)中真正的(de)(de)“關(guan)鍵少數”、核心(xin)力(li)量。校長要(yao)立志“當(dang)一輩子(zi)校長”，把(ba)辦好學(xue)校、帶好教(jiao)師隊伍(wu)(wu)當(dang)做畢生的(de)(de)追求，讓自己成(cheng)為(wei)有思想、有水(shui)平、有成(cheng)***的(de)(de)教(jiao)育(yu)家。校長不能是政治(zhi)家、也不能是活動家，更不能是政客(ke)，要(yao)打(da)造一支穩定、用(yong)心(xin)、激情的(de)(de)教(jiao)育(yu)家隊伍(wu)(wu)，形成(cheng)教(jiao)育(yu)家辦學(xue)的(de)(de)良好局面。

老師(shi)要(yao)當學(xue)生的綠(lv)葉。一(yi)(yi)線教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)***關鍵，一(yi)(yi)線教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)***光榮(rong)，一(yi)(yi)線教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)也***辛苦，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)是(shi)神圣而******的。普法戰爭時(shi)期的德(de)(de)意志(zhi)元帥毛奇有句名言：“德(de)(de)意志(zhi)民族的崛(jue)起***決定在(zai)(zai)小學(xue)老師(shi)的課(ke)堂(tang)上(shang)(shang)。”我們******可以說，中華民族的真正崛(jue)起***是(shi)在(zai)(zai)中小學(xue)老師(shi)的課(ke)堂(tang)上(shang)(shang)。怎(zen)么做(zuo)一(yi)(yi)名好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)？我想(xiang)***是(shi)要(yao)“紅花配綠(lv)葉”，默默無(wu)聞(wen)，甘于奉獻(xian)。衡量一(yi)(yi)個(ge)老師(shi)有很(hen)多指標，我認(ren)為關鍵的是(shi)在(zai)(zai)學(xue)校呆(dai)(dai)不(bu)(bu)呆(dai)(dai)得住，在(zai)(zai)辦公室坐(zuo)不(bu)(bu)坐(zuo)得住，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)室里(li)陪不(bu)(bu)陪得住，一(yi)(yi)句話(hua)***是(shi)要(yao)舍得在(zai)(zai)孩子(zi)身上(shang)(shang)花時(shi)間(jian)，若能做(zuo)到一(yi)(yi)定是(shi)個(ge)好(hao)老師(shi)。

第四是花，

***是(shi)綻放色彩斑斕的生(sheng)命之花

“忽如(ru)一夜春(chun)風來，千樹萬樹梨(li)花(hua)(hua)開”。樹要(yao)開花(hua)(hua)，教(jiao)育這棵(ke)大樹的(de)花(hua)(hua)，***是我們的(de)學生(sheng)。教(jiao)育的(de)真諦，***是要(yao)讓“生(sheng)命(ming)之花(hua)(hua)綻放(fang)”。我們要(yao)培養(yang)什么樣的(de)孩(hai)子、開什么樣的(de)花(hua)(hua)？

一(yi)(yi)是善良(liang)之花。怎樣(yang)才能(neng)心(xin)安(an)，***關(guan)鍵***是要與(yu)人為善。學校是教書育(yu)人的(de)地方，更應(ying)該善心(xin)涌動(dong)、善意濃濃、善行如潮。每(mei)一(yi)(yi)個學校、每(mei)一(yi)(yi)個老師、每(mei)一(yi)(yi)節課(ke)，都能(neng)滲透和(he)融入善良(liang)教育(yu)，******孩子以善良(liang)為本、與(yu)良(liang)善同(tong)行，讓善良(liang)沁入每(mei)個人的(de)血(xue)液和(he)骨髓。

二是理想(xiang)之花(hua)。“志當存高遠”。學生正(zheng)處(chu)在人生打(da)基(ji)礎的(de)階段(duan)，理想(xiang)信(xin)念教育尤為重要(yao)。要(yao)積(ji)極(ji)培育和踐(jian)行社會主(zhu)義核心(xin)價值(zhi)觀，引導學生樹(shu)立崇高的(de)理想(xiang)，為美好人生奠基(ji)。除智商(shang)、情(qing)商(shang)外，更要(yao)注重培養(yang)意(yi)商(shang)，意(yi)商(shang)***是堅(jian)強的(de)意(yi)志品質、堅(jian)毅品格。馬克思說過(guo)：“生活(huo)***像海洋，只(zhi)有(you)意(yi)志堅(jian)強的(de)人，才能到達彼岸。”

三是文明之花。素質(zhi)不(bu)需(xu)提醒，******源于細(xi)(xi)節。要注重細(xi)(xi)節教育(yu)和習慣(guan)(guan)養(yang)成(cheng)，巴金(jin)曾(ceng)說過，“孩子成(cheng)功教育(yu)從好習慣(guan)(guan)培養(yang)開始”。******的教育(yu)***是教會孩子們走向******的習慣(guan)(guan)。以學生穿校服(fu)為例：穿校服(fu)可以讓學生產生平等(deng)感(gan)、歸屬(shu)感(gan)，克服(fu)攀比心理，有利于學校管理，也能促進校園文化建(jian)設，可見小事不(bu)小。

四(si)是特(te)(te)(te)色之(zhi)花。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)要有(you)特(te)(te)(te)色、學(xue)生(sheng)要有(you)特(te)(te)(te)長(chang)，是時代的(de)(de)(de)要求，也是因材施教的(de)(de)(de)規(gui)律所在(zai)。不同學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)傳授的(de)(de)(de)知識(shi)是共性的(de)(de)(de)，而呈現(xian)(xian)的(de)(de)(de)文化(hua)(hua)應該是個性的(de)(de)(de)，每(mei)個學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)都(dou)有(you)自己獨特(te)(te)(te)的(de)(de)(de)文化(hua)(hua)標識(shi)。育(yu)才(cai)(cai)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)有(you)一(yi)個做法，***是發給畢業的(de)(de)(de)孩子的(de)(de)(de)孩子一(yi)本(ben)紀念版的(de)(de)(de)特(te)(te)(te)制學(xue)生(sheng)證(zheng)，***像一(yi)本(ben)護照：凡是育(yu)才(cai)(cai)畢業離校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)孩子，無論多少年(nian)以后返校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，憑(ping)這本(ben)證(zheng)永遠(yuan)可(ke)以在(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)餐(can)廳免費用餐(can)，永遠(yuan)開放學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)體(ti)育(yu)場地(di)。這***是對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)尊重(zhong)，體(ti)現(xian)(xian)的(de)(de)(de)是學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)文化(hua)(hua)特(te)(te)(te)色。各個學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)也要因地(di)制宜(yi)，找準切入點，培(pei)育(yu)有(you)底(di)蘊、有(you)價值、有(you)品位的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文化(hua)(hua)。

第五是果，

***是結出(chu)甜蜜幸福的教育(yu)碩果

什(shen)么(me)(me)樣的(de)(de)樹開(kai)什(shen)么(me)(me)樣的(de)(de)花，什(shen)么(me)(me)樣的(de)(de)花結(jie)什(shen)么(me)(me)樣的(de)(de)果(guo)。教(jiao)育是(shi)一項美好(hao)的(de)(de)事(shi)業，***讓人期待的(de)(de)***是(shi)開(kai)花結(jie)果(guo)。習總書(shu)記多次提到人民的(de)(de)“十大(da)期盼”，其中******位***是(shi)“要(yao)有(you)更好(hao)的(de)(de)教(jiao)育”。我們(men)要(yao)辦(ban)好(hao)什(shen)么(me)(me)樣的(de)(de)教(jiao)育、結(jie)出什(shen)么(me)(me)樣的(de)(de)果(guo)？

一(yi)是“甜(tian)(tian)果(guo)”。中考(kao)高考(kao)水平(ping)是老(lao)百姓(xing)評價教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)重要指標(biao)，也是我們辦人民滿意(yi)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)工作重心。要全力以赴補短板、推改革、促提升，全面實(shi)現教(jiao)育(yu)(yu)質量爭******位，讓(rang)老(lao)百姓(xing)在“家門口(kou)”享用******的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)資源，培養更多的(de)(de)高考(kao)學(xue)(xue)子走(zou)(zou)進浙大(da)、走(zou)(zou)進北大(da)清華、走(zou)(zou)進國(guo)外******的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)！讓(rang)學(xue)(xue)生甜(tian)(tian)蜜、家長甜(tian)(tian)蜜、老(lao)師甜(tian)(tian)蜜，讓(rang)大(da)家一(yi)起共同分享教(jiao)育(yu)(yu)甜(tian)(tian)蜜的(de)(de)果(guo)實(shi)。

二是“蘋果”。這個平是“公平”的平。***是要講求公平普惠，推進教育均衡化發展，為孩子們讀書創造***舒適的學習環境、***豐富的校園生活，讓教育的陽光揮灑到每個孩子的身上，讓孩子們感到幸福，讓家長們不再奔波！